2020 高校毕业生就业风险分析报告
数据说明：
图表数据来源：互联网公开数据
数据来源包括：新闻网站、论坛/贴吧、微博、微信、手机客户端等
数据时间范围：2020年1月1日0时—2020年7月16日24时
目录
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导言：
高校毕业生就业风险问题向来被高度关注，大体研究结论是：
高校毕业生就业风险的原因是多方面的，从社会大环境的角度来
说，就是整体就业环境风险，从个人的角度来看就是个人就业能
力风险，从就业所涉及的社会关系出发就是社会面风险。2020
年，新冠肺炎疫情“黑天鹅”更是加剧了该类风险，下面从三个
角度看待疫情下高校毕业生就业风险及应对。并且本文还从某问
答平台的相关问题研究 2020 毕业生心态问题。
图 1 2020 年网络平台关于毕业生就业话题讨论趋势以及热度图
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一、整体就业环境风险及相关应对
（一）整体就业环境风险
整体就业环境风险包括了整体就业时机和整体就业境遇。
整体就业时机风险：每年大学生的春招季是应届毕业生应聘
的高峰期，但因为疫情的影响，全国都暂停了高校毕业生就业现
场招聘活动，打乱了毕业生的就业节奏。虽然人社部积极提倡高
校采取线上招聘的形式，但仍有极大部分的学生求职受影响。春
招难以进行了，许多毕业生就会滞留到后面的秋招，而秋招的主
要对象是 2021 年的毕业生，到时候必然导致就业挤压，竞争激
烈。这届毕业生即将要和累计两年的应届毕业生，以及累计两年
的海归人才竞争岗位，就业确实艰难。
整体就业环境的境遇：近日，恒大研究院发布《中国就业形
势报告：2019》，研究表示就业进入缓速期，2020 就业更困难。
从劳动力调查数据显示，6 月份，全国 20-24 岁大专及以上人员，即主要为新毕业大学生群体，调查失业率达到 19.3%，比 5 月份上升 2.1 个百分点，比上年同期上升 3.9 个百分点。
2020 年因为国内外经济增长速度放缓，所以企业在未来预测稍有不利的情况下，大多数采用“裁员”的方式来减轻企业成本，这对于初出校园缺少经验的毕业生来说，就业环境并不理想。
综合来看，整体就业的时机和整体就业的境遇都比较严峻，整体岗位供给减少，而求职需求却在增加，失业风险在加大。
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（二）教育部等部门积极应对形势变化，推出一系列政策和举措
一是拓宽就业渠道。加快完善落实就业创业政策，鼓励企业
吸纳一批，引导基层就业一批，支持创业带动一批，并协同做好
机关事业单位的招聘考录工作，千方百计挖掘提供充分的就业机
会。
二是扩大见习规模。今明两年将组织百万毕业生见习，丰富
他们的实践经验，提升他们的就业能力，增强他们的市场竞争能
力。对企业开放见习岗位的，给予 3-12 个月的政策补贴。
三是强化困难帮扶。对离校未就业的毕业生，尽早与教育部
门对接信息，开展实名服务，重点关注建档立卡贫困家庭、零就
业家庭的毕业生，实行“一对一”的帮扶举措，政策服务全兜底。
四是扩大今年硕士研究生的招生和专升本的规模。教育部在
国家发展改革委等相关部门的大力支持下，综合考虑经济社会发
展需求、财政支撑情况，以及高校办学条件等因素，精准测算全
国现在有 44 万左右研究生导师、1.2 万个硕士研究生学位授予
点，尤其是近年来新增 2000 多个硕士点的培养能力和承载能力，
科学确定分校招生规模，重点向中西部地区和东北地区高校倾斜。
五是针对湖北籍学生的政策倾斜。教育部在就业、毕业等方
面加大政策倾斜力度，比如在特设岗位计划、中央基层项目、研
究生招生计划、普通高校专升本招生计划等方面给予更多倾斜。
这方面有关措施还会不断推出，开展有针对性的工作，让湖北籍
学生和在湖北高校的毕业生能够安心。
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二、个人就业能力风险及相关应对
就业能力即“可雇用性”，2005 年由美国教育与就业委员会明确概念，是指获得和保持工作的能力。就业能力不仅包括找到工作的能力，还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展能力。
日前，中国人民大学中国就业研究所联合智联招聘发布《2020 年大学生就业力报告》。报告称，某一线城市高校，研究生毕业班 35 人，3 月老师发放“就业意向调查”，班里除了 5 人继续读博外，只有 5 人拿到了“offer”。“能力不足”一直是高校毕业生就业的主要掣肘之一，同学们表示“求职中暴露了能力不足的尴尬”。
能力培养一直在高校学生培养中如影随形，为什么依然“能力不足”？中国就业研究所所长曾湘泉认为，“高校应当建立完善的毕业生能力标准。知识的培养是一方面，但能力的建设应更为重视，能力是什么？比如阅读、写作、听说、计算等，这些基本的技能训练没有纳入到培养体系中来。”于是，就会出现高校毕业生被基本的说明文难倒这类现象。曾湘泉认为，这些都是高校亟待补上的课程。
青年职业化教育深度实践者陈郁认为在教育阶段，着力构建“家庭+学校+社会”相互链接、联动发展的就业能力培养体系，
细化任务、明确路径，有目的、有计划、有步骤地加以培养和推进，是实现提升大学生就业能力水平的保障。
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三、社会面风险及相关应对
关于大学生就业的社会新闻时有曝光，刚走进社会的青年大
学生，刚到岗就可能面临各类风险。今年网络话题主要表现在两
个方面：一是合法权益受损；二是遭受就业歧视。
（一）合法权益受损类风险
一些用人单位利用大学毕业生处于就业市场中的弱势地位,
采取不签订劳动合同或签订不平等劳动合同等手段,损害毕业生
利益。
如近期有微博网友爆料称：“十一月实习，签了一年的合同
和三方协议，实习期说好两个月，中间老板和我说要延长一个月
试用期，前两天老板又和我说，疫情期间，不能堂食，营业额不
好，这个月你转正了，但是你的工资可能还是试用期的工资，如
果这个月能堂食了就在原来试用期工资的基础上加一百。”微博
网民@易辩小燕子也发博称：“实习律师做着执业律师的工作，拿
着试用期的工资，还想要延长。”
（二）就业歧视类风险
由于种种原因，我国的毕业生就业市场存在着种种歧视现象。
在今年这种特殊环境下，“湖北籍毕业生就业歧视”成为一种新
现象。在今年的 3 月份至 5 月份，微博就有舆论称“湖北籍的毕
业生不管自身能力如何都会被一票否决，就业歧视很严重就连我
的学校都明确表示不招湖北籍佣工”、“湖北在此次疫情中受到的
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影响最大，且因为就业歧视，湖北籍毕业生就业也确实更难了。”
关于性别歧视方面，近期，豆瓣平台一篇文章《你们毕业季
就业性别歧视严重吗》有一定的关注度。文章下的评论均是吐槽
遭遇的就业性别歧视问题。
关于学历歧视方面，7 月 10 日，微博话题#非全研究生就业
遭歧视#引发热议，非全日制（简称“非全”）研究生教育是我国
研究生教育的重要组成部分，理应享有平等的就业机会。然而在
今年就业季中，许多非全日制硕士毕业生却遭到了或明或暗的就
业歧视。一些非全日制研究生表示，因为用人单位不了解“非全”，
辛辛苦苦考上的硕士，反而成了求职的绊脚石。
对于以上两种风险应对，一是政府相关部门要通过立法规范
就业市场秩序,明确供求双方的权利与义务。通过出台相关法律,
使毕业生在自主择业、就业协议书法律保护、违约处理、社会保障、仲裁和处理各种纠纷等方面做到有章可循、有法可依。此外,政府要加大监管力度,严厉打击毕业生就业市场上的欺诈行为和其他违法犯罪活动,及时制止和避免大学生就业风险的产生。二是学校方面要加强相关教育与培训。学校要通过开设多门就业指导课程或讲座,让学生尽快熟悉试用期、违约金、劳动合同等与就业权益密切相关的法律知识,使他们充分了解社会的复杂性、多面性,增强风险防范意识,提高就业风险的鉴别能力。在合法权益受到损害时,能自觉拿起法律武器,维护自身的合法权益。目前，很多高校存在就业指导方面的课程只是形式而已。
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四、从某问答平台看 2020 年毕业生就业心态
| 序号 | 问题 | 问题回答 | 问题关注 | |
| 数 | 数 | |||
| 1 | 如何看待 2020 年毕业生被称为最惨的一届毕业 | 2110 | 7569 | |
| 生？ | ||||
| 2 | 2020 届毕业生找工作找得怎么样了? | 1835 | 7385 | |
| 3 | 作为 2020 年的应届生，你们现在的心态都是怎么 | 1276 | 3303 | |
| 样的? | ||||
| 4 | 此次疫情是否会影响 2020 应届生毕业？ | 473 | 2400 | |
| 5 | 2020 年疫情期间你们都怎么找工作，多久可以找 | 387 | 1981 | |
| 到工作？ | ||||
| 6 | 2020 应届生，马上就毕业了，找不到工作怎么办？ | 282 | 786 | |
| 7 | 你的 2021 年秋招进展怎么样了？ | 258 | 1990 | |
| 8 | 2020 应届生，你怎么样？ | 228 | 338 | |
| 9 | 2020 年的毕业生到底有多难？ | 132 | 275 | |
| 10 | 2020 届应届生毕业失业了心态崩溃了怎么办? | 57 | 149 | |
表 1 某问答平台关于 2020 毕业生求职就业问题 top10
以上是从某问答平台关于 2020 年毕业生求职就业排名前 10
的问题（以问题回答数量进行排序），整体上呈消极的情绪。有
回答称因为找工作过程不顺利，被焦虑、放弃、迷茫、压力等情
绪所裹挟；有回答称还在等待考研结果，倍感焦虑；还有些回答
称，岗位并非所愿，在接受与放弃中难以抉择。
联合国的专门机构国际劳工组织在 5 月 27 日发布的《疫情
监测》报告中指出，毕业就业前景黯淡，使得一半以上青年人的
心理健康状态有所下滑，容易感到焦虑和忧郁。如何缓解这些焦
虑情绪，避免成为社会不稳定因素，是相关部门需要重视的问题。